在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。

青春期的心理發(fā)展包括（）。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）

簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

常見(jiàn)的樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

圖書(shū)、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱(chēng)為（）

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（）。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。