A.增加樂句字數(shù)
B.減少樂句字數(shù)
C.增加新的樂句
D.轉(zhuǎn)調(diào)和轉(zhuǎn)調(diào)式
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A.弦索譜
B.俗字譜
C.工尺譜
D.篳篥譜
A.羯鼓錄
B.教坊記
C.樂書要錄
D.樂府雜錄
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A.何承天
B.蔡元定
C.蘇氏婆
D.萬長寶、鄭譯
A.南卓
B.崔令欽
C.元萬頃
D.唐玄宗
最新試題
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的()。
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于()。
下面哪項不是音樂學科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學習內(nèi)容?()
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
第一學段(1-2年級)學業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。