A.建立、完善高校評估質(zhì)量監(jiān)控和保障體系
B.調(diào)動多方積極性,促進評估主體的多元化
C.注重指標體系的普遍性和特殊性,突出高校辦學特色
D.改革評估方法,調(diào)動被評對象參與評估的積極性
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A.確保教學目的與教學目標相一致
B.建立正常的教學秩序
C.調(diào)動教師教書育人的積極性
D.建立科學的教學工作體系
A.較好地掌握本學科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能
B.具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力
C.在科學或?qū)iT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果
D.在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識
A.初中應(yīng)屆畢業(yè)生
B.高中應(yīng)屆畢業(yè)生
C.在職工人
D.大學生
A.人文知識教育
B.人文思維教育
C.人文方法教育
D.人文精神教育
A.滿足經(jīng)濟發(fā)展需要
B.滿足社會發(fā)展需要
C.追求教育民主
D.追求教育平等
最新試題
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
教師教學工作評價的基本方法有()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等學校學生的心理特征主要包括()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()
運用實訓法的基本要求是什么()
教師教學工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()