A.知識(shí)
B.行為
C.文明
D.道德
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A.意念
B.個(gè)性
C.智能
D.文化水平
A.政治立場(chǎng)
B.思想境界
C.道德境界
D.素質(zhì)拓展
A.拜金主義
B.封建主義
C.享樂(lè)主義
D.極端個(gè)人主義
A.身體素質(zhì)
B.文化素質(zhì)
C.道德素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.長(zhǎng)期性
B.示范性
C.階級(jí)性
D.創(chuàng)造性
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性。()
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國(guó)智造,我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠,大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。()
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校()建設(shè)提出了新的要求,賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。