A.職業(yè)道德教育
B.職業(yè)道德修養(yǎng)
C.職業(yè)道德理想
D.職業(yè)道德范疇
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A.國(guó)家政權(quán)
B.宗教
C.學(xué)校
D.家庭
A.遵守國(guó)家法律
B.維護(hù)主體權(quán)益
C.履行一定社會(huì)道德
D.完成一定教學(xué)工作
A.維護(hù)氏族部落首領(lǐng)的利益
B.在道德內(nèi)容上具有簡(jiǎn)樸性，在調(diào)節(jié)上存在狹隘性
C.道德觀念非常豐富
D.調(diào)節(jié)范圍非常廣泛
A.應(yīng)有之義
B.不必考慮的問(wèn)題
C.可兼顧的問(wèn)題
D.是對(duì)立之面
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.主體性
D.主動(dòng)性
最新試題
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。