A.教師職業(yè)勞動手段的特殊性
B.教師職業(yè)勞動對象的特殊性
C.教師職業(yè)勞動環(huán)境的特殊性
D.教師職業(yè)勞動方法的特殊性
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A.道德品質(zhì)不是一定道德行為的積累
B.主體個別道德行為可以確定其道德品質(zhì)的特征
C.主體的道德行為是其道德品質(zhì)的實踐基礎(chǔ)
D.道德品質(zhì)是道德行為的外在根據(jù)
A.新教育運動
B.自然教育運動
C.進(jìn)步教育運動
D.兒童教育運動
A.好壞不分
B.敵視教師
C.向師性
D.攀比之風(fēng)
A.教師的職業(yè)認(rèn)識
B.教師的職業(yè)理想
C.教師的職業(yè)收獲
D.教師的職業(yè)目標(biāo)
A.道德義務(wù)為基礎(chǔ)的
B.道德情感為基礎(chǔ)的
C.道德輿論為基礎(chǔ)的
D.道德理想為基礎(chǔ)的
最新試題
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）