A.過濾與管理教育信息
B.加強了教師的專業(yè)發(fā)展
C.加強了師生的溝通和教學中的反饋
D.提供了豐富的學習環(huán)境
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A.教學目標的主體是教師
B.教學目標的表述要用教學的結(jié)果來表述
C.教學目標的行為詞必須是具體的
D.教學目標的表述可以是內(nèi)外結(jié)合的
A.自定步調(diào)
B.即時反饋
C.小步子
D.聯(lián)系
A.試題
B.量表
C.學習檔案袋
D.調(diào)查表
A.資源數(shù)字化
B.管理自動化
C.教學網(wǎng)絡化
D.決策智能化
A.講述
B.講解
C.講演
D.講練
最新試題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。