單項選擇題（）是指為實現教學目標，要求學生系統學習的知識、技能和行為經驗的總和。
A.學習目的
B.學習需要
C.學習內容
D.學習目標
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1.單項選擇題國內學者基本上都把教學設計的發(fā)展分為四個不同的時期/階段，20世紀80年代以后所屬的階段是（）。
A.走向整合化的教學設計
B.教學設計思想的萌芽
C.認知主義主導教學設計
D.行為主義教學設計興起
2.單項選擇題以學生為主的教育博客是一個（）的過程。
A.知識學習
B.自主學習
C.協作學習
D.知識管理
3.單項選擇題不屬于教育博客的特點是（）。
A.人物性
B.情節(jié)性
C.可讀性
D.虛擬性
4.單項選擇題（）的本質是為學習者提供大量的專題學習資源和協作學習交流工具。
A.專題網站
B.博客
C.搜索引擎
D.精品課程
5.單項選擇題以下選項不屬于專題學習網站中網上協商工具的是（）。
A.BBS
B.留言板
C.無線廣播
D.聊天室
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就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
題型：判斷題
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統開發(fā)。
題型：單項選擇題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
題型：填空題
1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。
題型：判斷題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
題型：單項選擇題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型：單項選擇題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
題型：單項選擇題
電視攝像時，為了要表現某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題