單項選擇題（）是根據(jù)社會（或職業(yè)）的要求來確定對學生的期望值，以此為標準來衡量學生學習的現(xiàn)狀，找出差距，從而確定學習需要的一種分析方法。
A.社會需要分析法
B.自身需要分析法
C.內(nèi)部參照需要分析法
D.外部參照需要分析法
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1.單項選擇題斯金納提出的“小步子、（）、序列化、學習者參與、強化、自定步調(diào)”六個教學設計原則確立了行為主義教學設計的理論基石。
A.自主強化
B.循序漸進
C.分析任務
D.設計教學過程
2.單項選擇題以下不屬于“史密斯-雷根”教學設計系統(tǒng)化方法模式中提到的策略分類的是（）。
A.教學組織策略
B.教學傳遞策略
C.教學評價策略
D.教學管理策略
3.單項選擇題在查詢內(nèi)容后面加上（）可把搜索范圍限定在特定站點中。
A.site
B.insite
C.resite
D.allsite
4.單項選擇題大約在（），“現(xiàn)代教育技術(shù)”一詞開始在我國使用，它與“教育技術(shù)”在本質(zhì)上是指同一個概念。
A.20世紀70年代初期
B.20世紀70年代中期
C.20世紀70年代末期
D.20世紀80年代初期
5.單項選擇題對于現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革的關系，以下理解不正確的是（）。
A.學習空間與方式的變革
B.教學方法與手段的變革
C.教學資源的利用
D.教學過程要素關系的轉(zhuǎn)變
最新試題
教育技術(shù)中常用光學媒體的設備是指（）
題型：單項選擇題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
題型：單項選擇題
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
題型：單項選擇題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型：判斷題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型：填空題