A.社會(huì)的需要
B.學(xué)生的特征
C.學(xué)科的特點(diǎn)
D.媒體的選擇
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A.開(kāi)放性
B.共享性
C.協(xié)作性
D.數(shù)字化
A.科學(xué)性
B.可讀性
C.實(shí)用性
D.基礎(chǔ)性
A.課堂
B.教學(xué)目標(biāo)
C.媒體
D.教學(xué)方法
A.基礎(chǔ)、內(nèi)容、方向塔
B.前提、保障、主動(dòng)力
C.先導(dǎo)、核心、指示器
D.主要、目標(biāo)、指明燈
A.信息意識(shí)
B.信息能力
C.信息形態(tài)
D.信息倫理
最新試題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）