多項(xiàng)選擇題對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論描述正確的有()。

A.學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié),有怎樣的刺激就有怎樣的反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)過(guò)程是一種漸進(jìn)的嘗試與錯(cuò)誤,直至最后成功的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程的步子要小,認(rèn)識(shí)事物要由部分到整體
C.強(qiáng)化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵


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1.單項(xiàng)選擇題網(wǎng)絡(luò)課程主要包含下列哪些部分()。

A.教學(xué)課件、校園網(wǎng)
B.課程教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境
C.教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)
D.教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)

2.單項(xiàng)選擇題下列設(shè)備不可以進(jìn)行數(shù)字影像采集的是()

A.數(shù)字照相機(jī)
B.數(shù)字?jǐn)z像機(jī)
C.掃描儀
D.多媒體投影機(jī)

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)流媒體及流媒體技術(shù)描述不正確的是()。

A.流媒體是最近發(fā)明的一種新的傳播媒體
B.流媒體是將動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等多媒體文件經(jīng)過(guò)特殊的壓縮方式分成一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)包,由服務(wù)器實(shí)時(shí)地、連續(xù)地傳送,可以邊傳送邊播放
C.借助流媒體技術(shù)形成的多媒體數(shù)據(jù)流在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要緩存
D.流媒體技術(shù)較好地解決了在有限的帶寬和擁擠的網(wǎng)絡(luò)情況下,能將網(wǎng)絡(luò)教育資源中的視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等信息資源更好地傳送給學(xué)習(xí)者

4.單項(xiàng)選擇題屬于聲音素材文件類(lèi)型的是()

A.WMV
B.WAV
C.GIF
D.RM

5.單項(xiàng)選擇題戴爾把學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)按抽象程度的不同分為三大類(lèi)十個(gè)層次,下面正確的說(shuō)法是()。

A.教學(xué)過(guò)程應(yīng)從抽象入手
B.課堂教學(xué)應(yīng)從抽象向具體發(fā)展
C.塔的頂層部分的經(jīng)驗(yàn)易于培養(yǎng)觀察力
D.教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗(yàn),要向抽象經(jīng)驗(yàn)發(fā)展,最終形成概念

最新試題

畫(huà)面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1919年,我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育,可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年,我國(guó)學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

改革開(kāi)放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

題型:填空題

編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

題型:判斷題

上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題