單項(xiàng)選擇題去過(guò)幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來(lái),說(shuō)明這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展達(dá)到了()階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.后運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
E.形式運(yùn)算階段


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2.多項(xiàng)選擇題下列強(qiáng)化程式屬于延緩式強(qiáng)化的是()

A.定時(shí)距式
B.變時(shí)距式
C.定比率式
D.變比率式
E.連續(xù)強(qiáng)化

3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)加涅的觀點(diǎn),下列屬于智慧技能的是()

A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.高級(jí)規(guī)則
E.程序

4.多項(xiàng)選擇題布魯納在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)80年代以來(lái)的研究成果,認(rèn)為主要表現(xiàn)在()

A.實(shí)驗(yàn)研究
B.主動(dòng)性研究
C.反思性研究
D.合作性研究
E.社會(huì)文化研究

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,幫助記憶的方法稱為()

A.語(yǔ)義聯(lián)想
B.視覺(jué)想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
E.位置記憶法

最新試題

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()

題型:判斷題

感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()

題型:判斷題

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()

題型:判斷題

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題