有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）

從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）

影響教師效能感的因素不包括（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）