A.以身作則
B.樹立榜樣
C.建章立制
D.設置機構
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A.全面調查
B.非全面調查
C.典型調查
D.抽樣調查
A.要對突發(fā)事件了解清楚準確后，再做出
B.有條件的話，應與基層的干部協(xié)調后再做出
C.要有敢說敢做，包辦一切的氣魄
D.要保持頭腦清醒，不可貿然包辦
A.這是說，領導決策要從可供選擇、參考的方案中進行挑選，擇優(yōu)或進行綜合互補后，再做出決策的原則
B.是為了避免片面性
C.是因為信息量太大
D.是以“多”為前提的
A.制定機構
B.執(zhí)行機構
C.監(jiān)督機構
D.非正式結構
A.主要來自下級對抗上級
B.主要來自領導班子內部
C.班子內的一部分領導成員，聯合起來，使某些成員徒有其名，不能行使權力
D.是不利于開展工作的
最新試題
不同的身份，會有不同的責任，有共同的擔當。
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
共享型領導行為是指由領導者和被領導者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領導職責，領導者改變傳統(tǒng)獨自負責和控制一切的觀念，使被領導者和追隨者具有（）
協(xié)同力對組織的重要性主要體現在（）
團隊成員的角色是根據個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
組織內外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
領導者行為舉止，主要包括（）
領導行為論源于20世紀70年代。
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。