多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的基本途徑是“從群眾中來(lái),到群眾中去”,“從群眾中來(lái)”主要是要求領(lǐng)導(dǎo):()。

A.大量收集群眾的意見
B.要善于“集中”群眾的意見
C.把集中起來(lái)的意見返回到群眾中去
D.在群眾實(shí)踐中,豐富和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的意見


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1.多項(xiàng)選擇題基本的領(lǐng)導(dǎo)方法()。

A.是從各種具體的領(lǐng)導(dǎo)方法中概括出來(lái)的帶普遍性的認(rèn)識(shí)和處理問題的方法
B.是可以指導(dǎo)具體的領(lǐng)導(dǎo)方法的
C.是不能代替具體的領(lǐng)導(dǎo)方法的
D.是領(lǐng)導(dǎo)方法的統(tǒng)領(lǐng)

2.多項(xiàng)選擇題制訂目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé),目標(biāo)的特征有:()。

A.全局性
B.長(zhǎng)期性
C.動(dòng)態(tài)性
D.層次性

3.多項(xiàng)選擇題群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法的理論依據(jù)是:()。

A.唯物史觀
B.辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論原理
C.領(lǐng)導(dǎo)來(lái)源于群眾,又高于群眾
D.領(lǐng)導(dǎo)的工作是通過群眾來(lái)完成的

4.多項(xiàng)選擇題當(dāng)前我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理、身體素質(zhì)中包括了:()。

A.能從動(dòng)態(tài)中求得心理平衡,自覺地把自己的行為控制在適當(dāng)?shù)南薅葍?nèi)
B.頑強(qiáng)的意志
C.健康的身體
D.自重、自省、自警、自勵(lì)

5.多項(xiàng)選擇題在一個(gè)規(guī)模較大的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中,領(lǐng)導(dǎo)者是分為不同層次的。這表明:()。

A.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)崗位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的能力素質(zhì)有不同的要求
B.對(duì)人才不僅要量才而用,還要量能而用
C.在實(shí)際工作中要避免大材小用,小材大用
D.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)在職權(quán)的等級(jí)上是有差異的

最新試題

一個(gè)組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過程是一個(gè)()過程。

題型:多項(xiàng)選擇題

肢體語(yǔ)言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能,能夠清楚表達(dá)語(yǔ)言文字所無(wú)法傳達(dá)的情感。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。

題型:判斷題