青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。

理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會心理等。

青少年社會工作評估是用科學(xué)的研究方法對社會服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評價(jià)等活動(dòng)。

自我意識的發(fā)展過程主要經(jīng)過萌芽階段、發(fā)展階段、成熟階段。

教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題，同時(shí)也是其最根本的需求。

青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。

根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對眾多方案進(jìn)行評價(jià)并從中選擇最適用的方案的過程是（）。

青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實(shí)踐活動(dòng)中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。

社區(qū)司法矯正為在社區(qū)中接受緩刑、假釋、保釋、嚴(yán)密保釋監(jiān)控、社區(qū)服務(wù)和家庭監(jiān)禁的罪犯提供監(jiān)控和服務(wù)。

青少年社會工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。