單項(xiàng)選擇題羅伯特·卡茨認(rèn)為,如果把領(lǐng)導(dǎo)者分為低、中、高三個(gè)層次,那么高階層領(lǐng)導(dǎo)的三種技能結(jié)構(gòu)比例是()

A.47:35:18
B.27:42:31
C.18:35:47
D.18:18:21


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1.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)者基于獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)行為績效表現(xiàn)為()

A.就低不就高
B.就高不就低
C.就高亦就低
D.既不就高亦不就低

2.多項(xiàng)選擇題西蒙提出的兩種決策前提是()和()。

A.價(jià)值前提
B.利潤前提
C.事實(shí)前提
D.現(xiàn)實(shí)前提

3.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)決策分為()。

A.組織決策
B.管理決策
C.業(yè)務(wù)決策
D.行為決策

4.多項(xiàng)選擇題組織中的權(quán)力分為:合法權(quán)、()。

A.獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)
B.強(qiáng)制權(quán)
C.專家權(quán)
D.參考權(quán)

5.多項(xiàng)選擇題韋伯把領(lǐng)導(dǎo)者劃分為()。

A.超凡魅力型
B.倫理型
C.世態(tài)型
D.法理型

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。

題型:判斷題

從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個(gè)社會化的角色”向“一個(gè)層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。

題型:判斷題

服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

協(xié)同力是指組織綜合利用組織內(nèi)外部的各種資源,使之發(fā)揮超強(qiáng)效用的能力,協(xié)同力通過對組織()有效整合,既保證了企業(yè)自身的運(yùn)營健康,又能快速適應(yīng)環(huán)境的變化。

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題