A.動(dòng)作技能一經(jīng)學(xué)會(huì),便不易遺忘
B.動(dòng)作技能的保持比知識(shí)的保持牢固
C.越是復(fù)雜的動(dòng)作技能,保持的時(shí)間越短
D.越是簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,保持的時(shí)間越短
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A.一般來說,有反饋動(dòng)作技能進(jìn)步快,沒有反饋進(jìn)步慢
B.雖然任務(wù)性質(zhì)不同,及時(shí)的或延后的信息反饋的效果卻基本相同
C.當(dāng)技能已經(jīng)熟練掌握后,反饋就不一定必要
D.研究表明,對(duì)于連續(xù)的任務(wù),及時(shí)反饋是重要的,對(duì)于不連續(xù)的任務(wù),延后的反饋仍然有效
A.聽覺
B.動(dòng)覺
C.觸覺
D.視覺
A.在多數(shù)情況下,技能在練習(xí)初期進(jìn)步較快,以后就逐漸緩慢
B.在多數(shù)情況下,技能在練習(xí)初期進(jìn)步較慢,以后就逐漸加快
C.技能形成中的高原現(xiàn)象并不具有普遍性
D.在各種技能形成的過程中,都可以看到成績(jī)?cè)谀骋凰缴舷律杂胁▌?dòng)的現(xiàn)象
A.先逐漸上揚(yáng),后逐漸下降
B.下降
C.保持水平
D.上揚(yáng)
A.半自動(dòng)化
B.聯(lián)系形成
C.自動(dòng)化
D.認(rèn)知
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。