A.保育和教育相結(jié)合
B.反偏見課程的出現(xiàn)
C.課程全納化
D.課程多元文化化
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A.直接教學(xué)模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學(xué)
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A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
A.以“做人，做我國人，做現(xiàn)代我國人”為目標(biāo)
B.以“做中教、做中學(xué)”為課程實施的方法
C.以節(jié)氣的變化，根據(jù)兒童生活環(huán)境中會出現(xiàn)的事物，選擇和組織課程內(nèi)容
D.以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容
A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
最新試題
幼兒園課程的核心價值是（）
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）
談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認識。
簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。
簡述園本課程的特征。
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。