單項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)的過(guò)程是一個(gè)搜集信息和分析信息的過(guò)程，按評(píng)價(jià)信息收集的途徑可分為：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、行為觀察法、成果分析法等。如：評(píng)價(jià)者根據(jù)研究型課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)，按照一定的觀察計(jì)劃，用（）

A.問(wèn)卷調(diào)查法
B.行為觀察法
C.成果分析法
D.訪談法


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1.單項(xiàng)選擇題老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課前準(zhǔn)備的兩個(gè)Word文檔中有一個(gè)無(wú)法打開(kāi)，另外一個(gè)可以正常打開(kāi)，原因可能是（）。

A.計(jì)算機(jī)顯示器出現(xiàn)問(wèn)題
B.無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)文件在保存過(guò)程中出錯(cuò)
C.教師機(jī)中沒(méi)有安裝Office軟件
D.無(wú)法打開(kāi)的那個(gè)文件的文件屬性為“只讀”

2.單項(xiàng)選擇題前端分析中學(xué)習(xí)者分析占有很大的比重，下列對(duì)學(xué)習(xí)者分析的正確理解是（）。

A.學(xué)習(xí)者分析不僅包含學(xué)習(xí)者的工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)期望、對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的了解程度等的分析，還包含目前的多媒體設(shè)備的損耗程度和學(xué)習(xí)者對(duì)各類型多媒體的接受程度等
B.對(duì)學(xué)習(xí)者的分析一般可分為對(duì)特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格和起點(diǎn)能力的分析，如了解學(xué)習(xí)者最偏好的學(xué)習(xí)方式就是對(duì)學(xué)習(xí)者一般特征的分析
C.對(duì)學(xué)習(xí)者一般特征的分析可以作為選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體的重要依據(jù)
D.學(xué)習(xí)者的特征是非常多元化的，在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的所有特征作盡可能詳細(xì)的分析，可以采用多種方法對(duì)學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行分析

3.單項(xiàng)選擇題比較某學(xué)生與全班的平均水平來(lái)了解此學(xué)生在班里所處的位置，這種評(píng)價(jià)是（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.自身評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于Power Point演示文稿超級(jí)鏈接，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.無(wú)法鏈接到文件夾
B.無(wú)法鏈接到風(fēng)格中的網(wǎng)頁(yè)
C.無(wú)法鏈接到電子郵件地址
D.無(wú)法鏈接到Power Point中的圖片

5.單項(xiàng)選擇題Excel中能計(jì)算平均分的函數(shù)是（）。

A.SUM
B.RANK
C.AVERAGE
D.COUNT

最新試題

1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型：判斷題

改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

題型：填空題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題