A.計算機顯示器出現問題
B.無法打開的那個文件在保存過程中出錯
C.教師機中沒有安裝Office軟件
D.無法打開的那個文件的文件屬性為“只讀”
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A.學習者分析不僅包含學習者的工作經歷、學習期望、對計算機與網絡的了解程度等的分析，還包含目前的多媒體設備的損耗程度和學習者對各類型多媒體的接受程度等
B.對學習者的分析一般可分為對特征、學習風格和起點能力的分析，如了解學習者最偏好的學習方式就是對學習者一般特征的分析
C.對學習者一般特征的分析可以作為選擇教學方法和教學媒體的重要依據
D.學習者的特征是非常多元化的，在實際的教學設計中我們應該對學習者的所有特征作盡可能詳細的分析，可以采用多種方法對學習者的特征進行分析
A.相對評價
B.絕對評價
C.自身評價
D.診斷性評價
A.無法鏈接到文件夾
B.無法鏈接到風格中的網頁
C.無法鏈接到電子郵件地址
D.無法鏈接到Power Point中的圖片
A.SUM
B.RANK
C.AVERAGE
D.COUNT
A.課題內容是否與具體的可觀察物有關
B.觀察物是否可以得到
C.課題是否需要立體的呈現
D.課題是否考慮使用一個模型
最新試題
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。