A.課題內容是否與具體的可觀察物有關
B.觀察物是否可以得到
C.課題是否需要立體的呈現(xiàn)
D.課題是否考慮使用一個模型
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A.檢查電源是否處于供電的狀態(tài)
B.檢查鼠標與電腦的連接是否良好
C.重新啟動計算機
D.用殺毒軟件殺毒
A.綜合
B.運用
C.分析
D.領會
A.激勵功能
B.診斷功能
C.調整功能
D.教學功能
A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.定性評價和定量評價
C.總結性評價、診斷性評價和形成性評價
D.過程評價和成果評價
A.打開電腦主機,重插內存條
B.對電腦進行殺毒
C.重啟電腦
D.安裝Power Point軟件
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。