A.時(shí)間的變換特性
B.時(shí)間的壓縮特性
C.時(shí)間的擴(kuò)展特性
D.空間的操作特性
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A.出試卷進(jìn)行統(tǒng)一考試
B.撰寫(xiě)論文
C.通過(guò)觀察進(jìn)行測(cè)試
D.問(wèn)卷調(diào)查
A.將該網(wǎng)頁(yè)添加到“收藏夾”中，并更名為“語(yǔ)文資源（鋤禾）”
B.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盤(pán)中
C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤(pán)中
D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤(pán)中
A.診斷功能
B.激勵(lì)功能
C.鑒定功能
D.調(diào)節(jié)功能
A.階段性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.引導(dǎo)性評(píng)價(jià)
D.啟發(fā)式評(píng)價(jià)
A.鞏固以前所學(xué)知識(shí)
B.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
C.引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
D.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求
最新試題
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類(lèi)教學(xué)媒體。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）