A.在教學(xué)設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，保證設(shè)計出的方案能夠施行
B.在課堂設(shè)計上，一定要突出以教師為中心來組織和實施教學(xué)過程
C.媒體資源的使用不應(yīng)簡單地追求形式，而要關(guān)注其對教學(xué)效果的優(yōu)化
D.評價學(xué)習(xí)效果，不應(yīng)僅僅看學(xué)習(xí)活動的最終結(jié)果，還需要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程

A.是簡單的“鏡像”紀(jì)錄生活，對教師的教學(xué)沒有影響
B.需要對教學(xué)實踐進(jìn)行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗的記敘，沒有實際意義
C.教學(xué)日記中能夠抓住教學(xué)活動中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學(xué)研究，是有意義的
D.教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來與同行交流

A.相對評價和絕對評價
B.標(biāo)準(zhǔn)化測驗評價和教師自編測驗評價
C.系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價
D.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

A.相對評價、絕對評價和自身評價
B.過程評價和成果評價
C.定性評價和定量評價
D.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

A.利用【另存為】命令，以原文件名保存在原來的路徑下
B.需要關(guān)閉該文件，將文件屬性改為“存檔”，然后重新打開、修改文件，再進(jìn)行保存
C.復(fù)制該文件的所有內(nèi)容到一個新的文檔，把原來的文件關(guān)閉或刪除，然后把新生成的文檔以刪除文件的文件名保存在同一個路徑下
D.沒有辦法解決