A.起始狀態(tài)
B.目標(biāo)狀態(tài)
C.結(jié)束狀態(tài)
D.障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解與表征問題
B.選擇方法
C.執(zhí)行方案
D.評(píng)估結(jié)果
A.場(chǎng)依存性
B.場(chǎng)獨(dú)立性
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.辨別與連鎖
B.動(dòng)作語匯的獲得
C.問題解決
D.自動(dòng)化
A.探究學(xué)習(xí)
B.個(gè)別化教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.研究學(xué)習(xí)
A.主要
B.主導(dǎo)
C.相對(duì)次要
D.非常重要
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。