單項選擇題根據(jù)俄亥俄州大學(xué)在1945年提出的領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論,無能的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。

A.低體貼與低組織
B.低體貼與高組織
C.高體貼與低組織
D.高體貼與高組織


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3.單項選擇題下列不屬于領(lǐng)導(dǎo)者職位權(quán)力的是()。

A.合法權(quán)
B.獎賞權(quán)
C.強(qiáng)制權(quán)
D.專長

5.多項選擇題關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力,以下理解正確的是()。

A.執(zhí)行力離不開整個流程的統(tǒng)一
B.執(zhí)行力需要協(xié)調(diào),包括對上級和對下級的協(xié)調(diào)
C.執(zhí)行力離不開團(tuán)隊建設(shè)
D.執(zhí)行力不需要激勵

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。

題型:判斷題

四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊價值互增過程是一個()過程。

題型:多項選擇題

一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項選擇題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認(rèn)為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標(biāo)的自覺性,以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。

題型:多項選擇題

團(tuán)隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項選擇題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題