A.電視
B.語(yǔ)言
C.印刷材料
D.黑板
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A.受眾廣
B.覆蓋面大
C.逼真、形象
D.直觀
A.SoundForge
B.CoolEdit
C.Photoshop
D.Snagit
A.先對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)以決定他們的初始水平
B.接著，在模擬的教學(xué)環(huán)境中，教師借助被評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)
C.其間，教師密切觀察學(xué)生，記下學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間
D.除了這些文字?jǐn)?shù)據(jù)，教師還使用其他一些評(píng)價(jià)工具來(lái)確認(rèn)學(xué)習(xí)資源的有效性
A.教師與學(xué)生相互分離
B.運(yùn)用現(xiàn)代教育傳播技術(shù)，把現(xiàn)代的與傳統(tǒng)的教育傳播媒體有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)
C.雙向傳播交流
D.定期講座或面授，以輔導(dǎo)等形式實(shí)施補(bǔ)救性教學(xué)
A.投影
B.電聲
C.計(jì)算機(jī)
D.通信網(wǎng)絡(luò)
最新試題
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。