A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.互補(bǔ)性
D.階段性
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A.不平衡性
B.差異性
C.順序性
D.階段性
A.行為
B.道德意識(shí)
C.知識(shí)
D.外貌
A.學(xué)生的主觀能動(dòng)性源于其是一個(gè)有意識(shí)的人
B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，所以，教師不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出權(quán)威性
C.學(xué)生的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)為其具有個(gè)人的愛好
D.學(xué)生有依賴性
最新試題
按照馬克思主義的觀點(diǎn)，個(gè)體心理發(fā)展的直接動(dòng)因是（）
格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了（）
學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，其原因有（）。
教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說明（）
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點(diǎn)的是（）
對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是學(xué)校教育，之所以起主導(dǎo)作用，是因?yàn)閷W(xué)校教育具有（）。
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過程的作用，而不能改變這個(gè)過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）
以下關(guān)于外鑠論的表述錯(cuò)誤的是（）。
以下反映了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響的名言名句有（）