A.巴甫洛夫的理論與外鑠論相符合
B.愛爾維修的教育萬能論體現(xiàn)了外鑠論
C.強調(diào)能動性對個體發(fā)展的影響
D.在教育上強調(diào)對兒童的矯正
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A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.人的主觀能動性的作用
D.學(xué)校教育的作用
A.自主性
B.交往性
C.特殊性
D.教育性
A.可塑性
B.可變性
C.適應(yīng)性
D.主觀能動性
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.人性本善
C.成熟機制
D.人的心中自有浩然之氣
A.人的身心發(fā)展的內(nèi)部矛盾運動
B.主體性的發(fā)揮
C.活動與交往
D.人與環(huán)境的交互作用
最新試題
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起促進或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點（）
以下代表人物與教育思想的匹配正確的有（）
以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。
關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。
在思維活動方面，神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）
環(huán)境是指人生活于其中，能直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素，它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。以下屬于環(huán)境因素的有（）
“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對環(huán)境的影響具有（）。
以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有（）
以下代表人物在人的身心發(fā)展的動因論上匹配不正確的有（）。
以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）。