A、片面性和局限性
B、因多面性導(dǎo)致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學(xué)性
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A、操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、掌握抽象邏輯思維的方法
C、體驗探索的樂趣和獲得認(rèn)知周圍事物的機會
D、學(xué)習(xí)認(rèn)識問題和解決問題的方法
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)
A、基本相同
B、多樣性
C、單一
D、復(fù)雜
A、就嬰兒的變化情況與家長進(jìn)行交流
B、將嬰兒的變化情況及時記錄在記錄表上
C、對嬰兒的反應(yīng)提供及時的表揚
D、用身體、語言、視覺為嬰兒提供幫助
A、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃
B、編制團體教學(xué)計劃
C、對嬰兒進(jìn)行超常教育
D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性,使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
最新試題
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個方面。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計注意事項有()。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。