皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力，把0~2歲確定為（）

嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一，適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。

假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時，聽到了看護(hù)者的呼吸聲，此時嬰兒（）。

記錄是為了把（）到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。

幼兒能熟練穿衣服，系鞋帶說明他的（）發(fā)展好。

手部精細(xì)動作的完成需要（）的支撐

嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官，是在（）

當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用（）

嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。