一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。

基于考分之間關(guān)系的系數(shù)，這些分?jǐn)?shù)導(dǎo)出了測驗(yàn)內(nèi)獨(dú)立的試題或一組試題，所有數(shù)據(jù)來自同次測驗(yàn)，這稱為內(nèi)部一致性系數(shù)。

測評標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)包括德、能、勤、（）四方面的結(jié)構(gòu)。

態(tài)度必有特定的對象，態(tài)度總是針對某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生，具有主體與客體的對應(yīng)關(guān)系。

（）在獨(dú)立測試環(huán)境下施測平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)。

評價中心是在（）年被德國心理學(xué)家哈茨霍思提出來的。

情景模擬適用于專業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。

下列選項(xiàng)中哪個對效度沒有影響？（）

在不同的人身上可能具有相等水平的知識、技能，但他們的能力不一定是相同水平的。

協(xié)調(diào)性有兩種不同形式，即相關(guān)協(xié)調(diào)性和延伸協(xié)調(diào)性。