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A、信度
B、表面效度
C、內(nèi)容效度
D、一致性效度
A、名義分?jǐn)?shù)
B、順序分?jǐn)?shù)
C、區(qū)間分?jǐn)?shù)
D、比率分?jǐn)?shù)
A、柯勒
B、廷克利泡夫
C、托爾曼
D、班杜拉
A、固定比率強(qiáng)化
B、可變比率強(qiáng)化
C、固定時(shí)距強(qiáng)化
D、可變時(shí)距強(qiáng)化
A、條件性免疫反應(yīng)
B、條件性味覺(jué)厭惡
C、條件性情緒反應(yīng)
D、系統(tǒng)脫敏
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）