問答題簡述布魯納的三種心理表征的行為表現(xiàn)。
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2.名詞解釋教學(xué)目標(biāo)的陳述通則
3.名詞解釋基因的顯性效應(yīng)
4.單項(xiàng)選擇題為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，人們試圖用—一新編的短測驗(yàn)來取代一個長測驗(yàn)。研究表明這兩個測驗(yàn)的相關(guān)程度不錯，這說明短測驗(yàn)（）。
A.信度好
B.表面效度好
C.內(nèi)容效度好
D.一致效度好
5.單項(xiàng)選擇題測驗(yàn)題目很難的話，測驗(yàn)結(jié)果會成（）。
A.正態(tài)分布
B.正偏態(tài)分布
C.負(fù)偏態(tài)分布
D.雙峰分布
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項(xiàng)選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項(xiàng)選擇題