學校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

簡述道德與社會（生活）分科設(shè)課的特點。

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

簡述學生指導的德育意義。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。