A、操作與練習(xí)
B、輔導(dǎo)
C、游戲
D、發(fā)現(xiàn)
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A、學(xué)生自學(xué)
B、素質(zhì)教育
C、訓(xùn)練教學(xué)
D、示范教學(xué)
A、遠(yuǎn)程電視教學(xué)
B、輔助課堂教學(xué)
C、電視錄像訓(xùn)練教學(xué)
D、個(gè)別化教學(xué)
A、時(shí)間的變換性
B、時(shí)間的壓縮性
C、時(shí)間的擴(kuò)展性
D、時(shí)間的操作性
A、錄音機(jī)
B、投影儀
C、DVD機(jī)+電視機(jī)
D、MP3
A、以固定順序程序視覺(jué)圖像
B、呈現(xiàn)生動(dòng)的彩色物體和事件
C、清楚地說(shuō)明過(guò)程中的每一步驟
D、能對(duì)運(yùn)動(dòng)物體和事件的時(shí)間進(jìn)行操作
最新試題
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。