奧蘇伯爾提出了知識學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是（）

以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

美國心理學(xué)家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法，以下關(guān)于問卷法實施的要求中，不正確的是（）

發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是（）

以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點是（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）

張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）