單項(xiàng)選擇題在強(qiáng)化的作用下,有機(jī)體反應(yīng)的頻率、速度和強(qiáng)度將()

A.維持不變
B.減弱
C.增強(qiáng)
D.不能確定


最新試題

初中生對(duì)表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),以下屬于中等水平認(rèn)知的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

高斯說,有一條定理,我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識(shí)和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn),指的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()

題型:單項(xiàng)選擇題

奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師檢查教學(xué)效果,以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補(bǔ)缺,調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù),這主要體現(xiàn)的教師角色身份是()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能,以下描述中不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題