單項(xiàng)選擇題辯證思維能力的萌芽在()。
A、小學(xué)階段
B、初中階段
C、青年晚期
D、青年前期
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1.單項(xiàng)選擇題衡量()與否的重要標(biāo)志就是看個(gè)體能否經(jīng)常進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督。
A、自我意識(shí)分化
B、自我意識(shí)協(xié)調(diào)
C、自我意識(shí)平衡
D、自我意識(shí)水平提高
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)校的組織氣氛包括教學(xué)中的課堂氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,教師的教學(xué)態(tài)度和()等等。
A、教師的學(xué)歷
B、師生關(guān)系
C、同伴交往
D、班級(jí)、學(xué)校的集體輿論
3.單項(xiàng)選擇題()階段價(jià)值觀和人生觀開(kāi)始萌芽。
A、小學(xué)低年級(jí)
B、小學(xué)高年級(jí)
C、初中
D、高中
4.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)生世界觀、人生觀形成和發(fā)展呈現(xiàn)出()。
A、協(xié)調(diào)性
B、不同步性
C、不平衡性
D、均衡性
5.單項(xiàng)選擇題()是人生觀的集中體現(xiàn)。
A、理想
B、道德信念
C、價(jià)值觀
D、世界觀
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品德是人的自然屬性。
題型:判斷題
人的品德依賴于德育。
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德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。
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教育總是具有德育性。
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“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展,具體指知、情、信、行。
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人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人,人與自然之間的關(guān)系。
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道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
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德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德,人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
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精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
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艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作;分享;助人;捐獻(xiàn);謙讓;安慰;同情等。
題型:判斷題