A、創(chuàng)造必須有理論知識(shí)
B、只要勤奮,一定有創(chuàng)造力
C、人人皆有創(chuàng)造力
D、創(chuàng)造力可以訓(xùn)練
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A、逆向思維
B、擴(kuò)散思維
C、求異思維
D、橫向思維
A、全面聯(lián)想
B、直觀聯(lián)想
C、相交聯(lián)想
D、立體聯(lián)想
A、戰(zhàn)略型、策略型
B、戰(zhàn)術(shù)型、業(yè)務(wù)型
C、系統(tǒng)型、整體型
D、對(duì)立型、抵觸型
A、將員工視為成本負(fù)擔(dān)
B、將員工看做有價(jià)值的資源
C、干一天給一天錢
D、成本最小化
A、成本最小化
B、不斷改進(jìn)績(jī)效
C、高度硬性的勞動(dòng)力
D、最大程度的利用
最新試題
時(shí)常自省能夠牢記曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤,并通過(guò)細(xì)致的分析來(lái)規(guī)避相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但專業(yè)技術(shù)人才如果缺乏基本的職業(yè)道德,這一積極的生產(chǎn)力將蛻變?yōu)閷?duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的破壞力。
為什么要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)施人本管理的必要性?
服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對(duì)象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂(lè)群眾所樂(lè)。
如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力?
請(qǐng)敘述創(chuàng)新思維的幾種表現(xiàn)形式。
只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專業(yè)技術(shù)人才。
自我學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,更是一種對(duì)事物的領(lǐng)悟過(guò)程,領(lǐng)悟的是背后的現(xiàn)實(shí)意義和人生哲理。
專業(yè)技術(shù)人才,要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來(lái)對(duì)待,要充分認(rèn)識(shí)到因職業(yè)道德失范造成的對(duì)個(gè)人、對(duì)組織乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)所造成的危害。
2012年5月,紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》紅遍中國(guó),該紀(jì)錄片記錄了中國(guó)歷史悠久而燦爛的飲食文化,卻也引發(fā)了人們對(duì)食品安全問(wèn)題的擔(dān)憂。在下列關(guān)于該領(lǐng)域職業(yè)道德現(xiàn)狀的描述中,說(shuō)法不正確的是()。