園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（）

（）是為保障各單位職能活動正常進(jìn)行而提供的各種后方勤雜事務(wù)性工作。

中國古典管理思想中的“兵馬未動，糧草先行”體現(xiàn)的是（）的思想。

幼兒園收托（）名兒童需要至少設(shè)置一名專職保健人員。

園務(wù)委員會屬于幼兒園行政組織體系的（）。

學(xué)前教育五大領(lǐng)域中，位于第一位的是（）。

“信賞必罰”體現(xiàn)的是（）的思想。

行為文化位于組織文化的（）。

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項是（）。

不是示范性幼兒園園長任職資格的是（）。