園領(lǐng)導與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（）

通過實踐者自身的實踐進行研究的一種方式稱為（）

園長負責制是一種（）的幼兒園領(lǐng)導體制。

不是示范性幼兒園園長任職資格的是（）。

戴明環(huán)中的（）環(huán)節(jié)是管理過程中的中心環(huán)節(jié)，也是實施時間最長、最復雜的一個環(huán)節(jié)。

教育部《學生傷害事故處理方法》規(guī)定，幼兒屬于（）。

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項是（）。

幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，切忌“閉門造車”，更不能做“井底之蛙”，這說明幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)（）

保健教師晨檢一摸、二看、三問、四查的“看”是指（）。

幼兒園財務(wù)管理的特點有（）