A.主要刺激
B.次要刺激
C.相關(guān)刺激
D.固有刺激
E.有效刺激
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A.病房的人員編制
B.醫(yī)院的設(shè)備條件
C.個體的自理需求
D.個體的自理力量
E.社會和環(huán)境因素
A.護患關(guān)系是專業(yè)性的互動關(guān)系
B.護患關(guān)系是一種治療性的人際關(guān)系
C.護患關(guān)系中病人始終居于的主導(dǎo)地位
D.護患關(guān)系是一種幫助與被幫助的人際關(guān)系
E.護患關(guān)系是在護理服務(wù)過程中自然形成的
A.人格類型
B.生活方式
C.經(jīng)濟狀況
D.社會關(guān)系
E.價值觀和信仰
A.沒有行動
B.尋求幫助
C.躊躇
D.恐懼
E.抵抗
最新試題
一定的護理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一，是護理道德的（）
下列哪些是文化的特征（）
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、（）。
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴格的檢驗標準來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）
簡述健康教育的意義。
失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。
以下敘述一級評估錯誤的是（）
護理評判性思維包括哪幾個層次（）
發(fā)展護理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。