A.立法的主體不同
B.立法權(quán)限的來源不同
C.立法的內(nèi)容不同
D.立法的程序不同
E.效力不同
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.調(diào)查研究的方法
B.群眾路線方法
C.科學分析方法
D.矛盾分析方法
E.激勵的方法
A.工作表現(xiàn)
B.工作成績
C.工作態(tài)度
D.專業(yè)知識
E.熟練程度
A.憲法標準
B.法律標準
C.紀律標準
D.公共政策標準
E.職業(yè)道德標準
A.選任制
B.委任制
C.考任制
D.聘任制
E.合同制
A.投入指標
B.產(chǎn)出指標
C.效果指標
D.滿意指標
E.質(zhì)量指標
最新試題
領(lǐng)導班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為（）。
（）是一個組織或團體的領(lǐng)導核心。
（）是領(lǐng)導者身份的標志，并由此產(chǎn)生引導、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務、職責范圍，合理確定領(lǐng)導集體成員的職數(shù)。
（）以行政命令的方式實現(xiàn)，是一種外在的作用。
（）是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測公共環(huán)境的變動，及時、靈敏地做出分析和判斷。
領(lǐng)導決策的（）是指領(lǐng)導者制定決策時應虛心請教，廣泛搜集有關(guān)決策的建議和意見，提高討論甚至辯論，奠定決策自下而上的民主基礎(chǔ)。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
（）是一個組織中的領(lǐng)導者對組織成員施加影響的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導者領(lǐng)導活動能夠順利實施的重要保障。
（）的影響力與領(lǐng)導者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。