A.符號認(rèn)知期
B.寫實高峰期
C.審美參與的危機期
D.寫實終結(jié)和審美感受初期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.折紙
B.染紙
C.廢舊材料制作
D.果蔬制作
A.在欣賞作品中明確制作意圖
B.幫助兒童積累多種表象
C.提供練習(xí)機會
D.學(xué)習(xí)工具材料的基本使用方法
A.草棒和高粱稈
B.牙膏蓋和谷物
C.泥和紙盒
D.羽毛和樹葉
A.2、4歲
B.3~4歲
C.4、5歲
D.5、7歲
A.三個階段
B.四個階段
C.五個階段
D.七個階段
最新試題
小嬰兒更喜歡暖色,特別是紅色。
在幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂過程中,所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標(biāo)達(dá)成度、()是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進行評價。
幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、()和美術(shù)欣賞活動。
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、()期、()期。
大班美術(shù)活動《名字畫》,不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,還讓幼兒進行前書寫活動。
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是()。
美術(shù)教育目的論中,本質(zhì)論是以()為代表,強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心,注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和()兩個方面。