A.審美情感目標(biāo)
B.審美認(rèn)知目標(biāo)
C.審美感知目標(biāo)
D.審美表現(xiàn)目標(biāo)
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在運(yùn)用評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)時(shí),也應(yīng)結(jié)合()進(jìn)行。
學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、()期、()期。
在欣賞散文時(shí),幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義,教師可以配以畫(huà)面,幫助幼兒感受語(yǔ)言文本的內(nèi)容。
當(dāng)幼兒畫(huà)不出來(lái)時(shí),教師最好給予幼兒范畫(huà)指導(dǎo)。
教師在開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格按照美術(shù)方面展開(kāi),避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是整體感受、()、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師最好統(tǒng)一繪畫(huà)材料,例如統(tǒng)一使用油畫(huà)棒作畫(huà),如此便于教師了解幼兒的繪畫(huà)水平,幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
幼兒美術(shù)作品《小魚(yú)游》中也滲透著對(duì)形狀的認(rèn)知。
2歲左右兒童的手工活動(dòng)是無(wú)目的的,基本上是本能游戲或?qū)Σ僮鞑牧系臄[弄。
在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂過(guò)程中,所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。