A.采用系統(tǒng)脫敏法逐步減輕對(duì)于“拒絕別人”情境的焦慮情緒
B.設(shè)計(jì)并練習(xí)適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)方式,使個(gè)人能夠針對(duì)特定的情境
C.運(yùn)用幽默、或半玩笑的口吻和語(yǔ)句
D.勤加練習(xí)
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A.人格蛻化
B.人格分裂
C.人格反向
D.人格變態(tài)
A.自我估計(jì)不當(dāng)
B.抱負(fù)水平過(guò)高
C.動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折
D.目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)
A.焦慮癥
B.行為障礙
C.抑郁性神經(jīng)癥
D.心理創(chuàng)傷
A.正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)
B.超前的創(chuàng)新意識(shí)
C.高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)
D.民主法制觀(guān)念的強(qiáng)化
A.自卑心理
B.報(bào)復(fù)心理
C.猜疑心理
D.浮躁心理
最新試題
處于戰(zhàn)爭(zhēng)和遭受恐怖威脅的國(guó)家,其國(guó)民有()特征。
抑郁癥患者在認(rèn)知方面的改變有()。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的健康人格塑造包括()
避免()是個(gè)體人格建構(gòu)的重要課題。
形成體質(zhì)差異的原因()。
世界衛(wèi)生組織定義健康為()。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括講包括()
學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)“不”的方法有()
自卑感和本人的智力、受教育程度、所處的社會(huì)地位等因素?zé)o關(guān)。
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是()。