在格賽爾的育兒觀念中，不屬于正確育兒的第一要義是（）

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

以下屬于依戀行為的現(xiàn)象有（）

華生行為主義理論的局限包括（）

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

華生的局限在（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對(duì)于家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動(dòng)的方法是（）

以下關(guān)于理論對(duì)于研究的作用的說(shuō)法中正確的是（）

下列有關(guān)科學(xué)的不確定性的說(shuō)法正確的是（）