A.回避
B.指責(zé)
C.漠視
D.允許病人發(fā)泄并作出正面反應(yīng)
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A.文化的表層結(jié)構(gòu)
B.文化的深層結(jié)構(gòu)
C.心理積淀
D.軟文化
A.嬰幼兒
B.青少年
C.婦女和兒童
D.老年人和慢性病人
A.負(fù)責(zé)制定護(hù)理計劃
B.負(fù)責(zé)分配護(hù)理任務(wù)
C.負(fù)責(zé)實施護(hù)理措施
D.負(fù)責(zé)為病人提供生活護(hù)理
A.倫理學(xué)知識
B.美學(xué)知識
C.直感知識
D.科學(xué)知識
A.顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式
B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會結(jié)構(gòu)及其組成因素
C.闡述了個體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響
D.揭示了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為
最新試題
簡述健康教育的意義。
中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分,下列哪項不屬于職稱劃分()
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
指導(dǎo)和評價個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。