A.奠基人
B.集大成者
C.引導(dǎo)者
D.終結(jié)者
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A.理性的思維技能
B.戰(zhàn)術(shù)性的技能
C.多樣化的操作技能
D.戰(zhàn)略性的思考技能
A.決策、計劃和控制
B.決策、設(shè)計和實施
C.作業(yè)、協(xié)調(diào)和戰(zhàn)略
D.作業(yè)、協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)
A.目標(biāo)與價值分系統(tǒng)
B.技術(shù)分系統(tǒng)
C.結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)
D.管理分系統(tǒng)
A.系統(tǒng)觀念
B.動態(tài)觀念
C.權(quán)變觀點
D.漸進理論
A.“外生性”變革
B.“內(nèi)生性”變革
C.“共生性”變革
D.“向生性”變革
最新試題
當(dāng)代美國著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學(xué)的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科，并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
威爾達夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。
（）就是立足本地、放眼世界。
威爾達夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）
卡斯特認(rèn)為，組織必須對其成員分派職責(zé)，其中（）是一個重要原則。
凱登認(rèn)為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。
美國系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是（）
凱登認(rèn)為，改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機器的（）